高职教学中项目教学法的实施及体会_天天短讯

时间：2023-05-22 14:21:33 来源: 达达文档网

高职教学中项目教学法的实施及体会

学习小组成员根据自己的任务分工，查阅教师给定的教学资源或直接咨询指导教师，制定项目任务解决方案，并提交给组长汇总，由组长组织小组成员进行分析讨论，处理悬而未决的难题，形成整个项目任务的实施方案。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

项目教学法更加符合高等职业教育理念，是更好实现高职教育目的的行之有效的教学方法。教师通过提前设计好的教学项目任务，配合线上教学软件的应用，可以为学习者提供更便利的学习机会和渠道，拓宽学习者的学习时间和空间。选择职业岗位工作的真实案例或者完整的项目，构建以工作任务为主体的高职课程项目体系是项目教学法实施的基础。

一、项目教学法的实施

1.准备阶段

(资料图片仅供参考)

（1）项目任务布置。

根据教学项目任务的难易程度不同，逐步递进式地布置项目学教学任务，为学生提供循序渐进的的任务清单，并为学生准备必要的具体的学习资源（可以通过教学软件或手机APP），包括学习课件、教学视频、教案、参考学习网站等。让学生了解项目与课程间的关系，项目任务的主要内容，做好项目任务分析，同时鼓励学生形成小组间竞争，激发学生的学习兴趣。

（2）项目任务分工。

将班级学生分成若干个学习小组，每组3-5人为宜。教师制定项目整体实施规划，具体内容包括：确定完成项目任务的方法、步骤、时间进度安排，每个小组根据教师的整体实施规划来制定自己的实施计划，确定每个人的具体任务分工；教师允许学生调整、修正自己的项目实施计划。

（3）制定项目实施方案。

学习小组成员根据自己的任务分工，查阅教师给定的教学资源或直接咨询指导教师，制定项目任务解决方案，并提交给组长汇总，由组长组织小组成员进行分析讨论，处理悬而未决的难题，形成整个项目任务的实施方案。经指导教师审核通过后进入项目任务实施阶段。

指导教师在准备阶段主要作用是开拓学生解决问题的思路，启发学生找到适合的最优的任务解决方案，并审核小组长提交的任务解决方案，对其中存在的问题给出解决建议，并为学生修订提供指导，最终形成符合要求的项目任务实施方案。

2.实施阶段

根据第一步中具备可行性的项目任务实施方案，小组成员协调行动，完成个人的项目任务。下面以《现代电气控制系统安装与调试》课程中的“双速电动机电气控制系统的安装与调试”为例，分析项目教学法的实施教学过程。由分三步完成。

（1）原理图绘制阶段。

绘制双速电动机电气控制系统原理图，主电路、控制电路原理图，并列出PLC输入输出节点表和触摸屏连接通道表，作为系统制作安装、电路接线的指导性图纸。此步骤由组长或能够准确把控整个项目任务流程的组员完成，指导教师负责审核把关，并与小组成员交流探讨，针对性地提出改进意见。

目的：电气控制系统原理图是对电气控制系统的整体规划设计，也是下一步硬件接线、软件编程基础，节点表和通道表是小组成员之间协调工作的联系纽带，这样才能够保证软件程序中的输入输出节点与硬件接线的节点一致。

（2）软硬件制作阶段。

按照小组成员分工，分别完成各自实践操作任务。项目任务主要由电动机主电路接线、电动机控制电路接线、PLC软件控制程序编写与下载、触摸屏项目工程制作与下载等四项组成。此项任务对学生专业技能锻炼价值最大耐力要求最高。因此指导教师重点及时做好鼓励督促、纠正错误、电路制作质量检查、疑难解答以及安全监督等事项。

目的：此步为教学项目任务实施的主要阶段，也是提升学生专业操作技能的重要过程，学生在根据电路图纸，进行硬件连接、电气接线、软件编程、画面制作等操作训练，可以有效提高专业技术技能水平。

（3）送电调试阶段。

在经过指导教师安全检查并电路连接无误的情况下，进行送电调试工作。首先进行手动分步操作，运转正常后，进行触摸屏控制操作。如果调试过程中，遇到故障不能正常完成动作，指导教师可以对故障的可能原因和可能点进行提示，由学生完成故障排除。排除故障尤其有助于培养学生良好的综合分析能力和学生职业素养，指导教师要充分利用这些故障排除对学生的锻炼机会。在进行该项教学的过程中，穿插进行岗位操作规程和安全注意事项的教学。

目的：让学生了解电气设备的安全操作规程，学会停送电的操作流程，通过电动机的启停操作，观察相关电气元件的动作现象。通过故障处理过程练习，达到能熟练快速排除电气故障，学会电气故障处理过程中思维方法和技巧，加深对电气原理的认识和掌握。

3.总结评估

在完成项目教学中以上两个重要的步骤后，总结评估是必不可少的。一是总结操作流程和步骤，查找实施过程中不足，为后面教学项目提供支撑。二是根据每个学生在该项活动中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。三是师生共同讨论，小组与小组间、小组成员间交流心得与体会，提炼成熟的操作经验，评判在项目实施中出现的问题及解决问题的方法。此项由各小组长组织完成，并形成文字材料附在实施报告最后。

二、项目教学法实施成果

通过项目教学法的实施，使学生全面地掌握应具备的专业理论知识与操作技能，培养学生的专业兴趣及自主学习、团队协作的能力。主要达成以下五项成果：

（1）熟悉常用设备的结构并掌握设备的操作技能。

（2）掌握基本技能知识和基本操作技能。

（3）能熟练进行各有关计算，会查阅相关技术手册和国家标准。

（4）能熟练掌握使用电气专业绘图软件。

（5）在操作中遵守劳动纪律，遵守安全操作规程。

三、项目教学中的体会

（1）要鼓励学生“自觉自为”，使他们自主地实践、体验和创新，从中获取知识、形成职业能力。

（2）教学项目必须紧密联系学生的生活和将来所从事的工作，以具体、真实和动态的形式呈现在学生面前，从而引发学生兴趣。

（3）项目教学活动由老师引导下的学生一系列行为构成，教学以学生的动手操作为主体，教师在整个教学过程中的作用为跟踪各小组的项目进程，分层次进行指导。

（4）项目教学起步阶段不宜操之过急，给学生以相对充分的时间进入自我学习的状态。

（5）项目教学应注重创新性，项目的结果不是唯一的，解决问题的途径是多元的。避免学生死记硬背，方法单一，导致只知其一，不知其二的现象。

（6）项目教学应采用协作学习模式，充分发挥团体的智慧和力量，在协作、交流和讨论中完成自我教育。

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